- Licenciada en Docencia por la Universidad Autónoma del Estado de Morelos.

- Maestra en Desarrollo y Planeación de la Educación por la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco.

- Doctora en Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México.

- Posdoctorado en Sociología de la Educación por el Departamento de Sociología de la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Azcapotzalco. 

- Pertenece al Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores, nivel II, desde el 01 de enero de 2024 hasta el 31 de diciembre de 2028.

- Reconocimiento como Profesora de Tiempo Completo con Perfil Deseable del Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP), por un periodo de 3 años a partir del 16 de junio de 2023.

- Asociada titular del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE).

- Asociada titular de la Red de Movilidades y Migraciones Calificadas de América Latina (RMMCAL).

- Hernández, M.; Izquierdo, A.; e Ibarra, L. (2024). Estrategias de estudiantes universitarios frente a la educación virtual por la pandemia SARS-COV-2, Revista de Investigación Educativa RedCA 7(19).

- Izquierdo, A.; Ramírez, A., y Cárdenas, N. (2024). Movilidad internacional: las voces del estudiantado (in)móvil en México, Journal of Comparative and International Higher Education, 16 (1), pp. 172-184

- Izquierdo, A.; y Atristan, M. Violencia escolar en telesecundarias: visibilizando el acoso y ciberacoso. (2024). MAJTA, 2(04).

- Ramírez, A., Izquierdo, I., & Gonzaga, A. E. (2023). Un acercamiento a las experiencias escolares de estudiantes migrantes de retorno de nivel licenciatura. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 31(126).

- Catalán, A.; Izquierdo, A.; Bazaldúa, B. (2024) “Jóvenes investigadores y precariedad laboral: algunos elementos de análisis” en Izquierdo, A.; Ponce, C. (Coords). Las prácticas de investigación y docencia en universidades públicas. Contextos, instituciones y estrategias. Primera edición, México: Universidad Autónoma del Estado de Morelos, pp. 37-70.

- Izquierdo, A.; Alcántara, B. y Atristan, M. (2024). “Acoso y ciberacoso escolar: experiencias y acciones de intervención en una telesecundaria” en Torres, A. y Sánchez, M. (coords.) Análisis y reflexiones sobre la educación para personas jóvenes y adultas: trayectorias, derechos y ciudadanías, Primera edición, México: Universidad Autónoma del Estado de Morelos, pp. 239-272.

- Macleod, M.; González, L.; Mindek, D.; Bastian, I.; e Izquierdo, A (2024). “Desplazamiento forzado interno en América Latina. Una revisión bibliográfica reciente.” En Álvarez, J.; Macleod, M.; y Salazar, L. (coords.), Entre el desamparo y la incertidumbre. Desplazamiento Forzado Interno en México: experiencias recientes en el centro y sur del país. Primera edición. Zinacantepec, Estado de México: El Colegio Mexiquense, A.C. pp. 21-54.

- Catalán, A. (2024). Precariedad laboral: experiencias de inserción sociolaboral de los posdoctorantes del Conahcyt. Tesis para obtener el grado de Maestra en Ciencias Sociales. Facultad de Estudios Superiores de Cuautla, UAEM.

- López, J. (2023). Estrategias de posicionamiento de los investigadores del Instituto de Ciencias Físicas de la UNAM: entre la estructura y la agencia. Tesis para obtener el grado de Doctor en Ciencias Sociales. Facultad de Estudios Superiores de Cuautla, UAEM.

- De la Torre, C. Las representaciones de las científicas en el Museo de Ciencias de Morelos: una propuesta para contrarrestar el efecto Matilda. Programa Educativo de Maestría en Ciencias Sociales. Facultad de Estudios Superiores de Cuautla.

- Rivera, D. Las percepciones de las científicas del SNII sobre su salud: malestares y trabajo académico. Programa Educativo de Maestría en Ciencias Sociales. Facultad de Estudios Superiores de Cuautla.

- Catalán, A. Capitalismo académico, trayectorias, jubilación y vejeces: el curso de la vida de científicas y científicos decanos en México. Programa Educativo de Doctorado en Ciencias Sociales. Facultad de Estudios Superiores de Cuautla.

- Atristan, M. La migración sur-sur. El caso de las científicas mexicanas y su experiencia en el campo laboral desde un análisis interseccional. Programa Educativo de Doctorado en Ciencias Sociales. Facultad de Estudios Superiores de Cuautla.